我们常常羡慕名校、老校的办学条件。其实，每所学校都有自己的优质资源，就像每个学生都有自己的特长一样，就看你能不能够发现，善不善于利用。

      近日，走访上海小学，校长毛坚琼送我一套上海小学校本教材《我爱上小》。教材一共6册，起始篇是总述《我的快乐乡》，随后是分年级的5册，一年级《我们美丽的校园》，二年级《快乐乡里真快乐》，三年级《走近身边的上小人》，四年级《百年上小光荣历程》，五年级《绿叶连根 上小情怀》。整套教材的主题一以贯之，就是——我爱上小。

      教材内容生动活泼，装帧精美图文并茂。从校徽、校歌到校风，从课程到活动，从进校到毕业；有故事有场景，有历史有现实，有互动有体验；更可贵的是全部编写工作都由上小的老师悉心完成。

      认真看完这套校本教材，油然生发如下感慨：

      其一，要让孩子们从小爱国、爱党、爱人民，那就先从爱学校、爱老师、爱同学做起吧。如果，我们苦口婆心的结果，孩子连自己的母校都不喜欢，那么这教育就是失败的教育。

      其二，每所学校都有自己的可爱之处，动人故事，需要有人去把这散落的珍珠寻找与串联。组织自己的老师和学生来做，寻找与串联的过程本身就是一种极好的教育。

      其三，每所学校的老师和学生中都有能人，关键是校长要有发现美的眼光，要有建设美的思路，还要有创造美的胆识。要善于在校园文化的建设中激活本校师生的才华。

      其四，每所学校的身边都有自己独特的优质资源。我们的眼光既要向外，因为他山之石可以攻玉；我们的眼光也要向内，因为十步之内必有芳草。利用历史和现实编撰校本教材只是挖掘资源的一种形式，其实各校的优质资源本身就是形态、内涵各异，所以我们的利用也应因地制宜，各具特色，而切忌机械模仿，千校一面。